Bibliothèque numérique libre pour les plus jeunes

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En ce début d’année, une bibliothèque jeunesse numérique et libre a rejoint le projet AbulEdu.

Livres.abuledu.org (puisque c’est le nom de cette bibliothèque) est composée actuellement de 72 ouvrages (albums, bandes dessinées et romans) de littérature jeunesse. On y retrouve des « classiques » (l’appel de la forêt, contes de Grimm, …) mais aussi des créations originales (le grand voyage, la révolte des insectes volants, …).

Bonus supplémentaire : les ouvrages présentés par livres.abuledu.org sont tous sous licence libre ou appartenant au domaine public. Ainsi, il est possible de télécharger chaque ouvrage gratuitement et librement selon différents formats en fonction des oeuvres (.pdf, .epub, .odt, …)

Mais ce n’est pas tout ! livres.abuledu.org va au-delà d’un « simple » site agrégant les ouvrages de littérature jeunesse. En effet, ceux-ci sont syndiqués selon la norme OPDS, il est donc possible des les importer directement sur une liseuse ou sur une tablette (à condition bien sûr que la norme OPDS soit supportée). Nous avons testé cette option avec succès sur les applications android Cool Reader et FBReader.

 

Si vous avez connaissance d’un ouvrage qui mériterait de rejoindre les rayons virtuels de cette bibliothèque, n’hésitez pas à nous le signaler en complétant ce document

 

Documents joints :

Paramétrer l’application Cool Reader

 

BabyTwit et APC en CP

Pourquoi passer un petit moment sur BabyTwit pdt les APC en CP ?

Les APC (activités pédagogiques complémentaires) constituent un instant privilégié où les élèves profitent de l’enseignant en groupe très restreint.

Le fait de prendre un petit moment pour aller réinvestir sur BBT ce qu’on vient de travailler est ressenti comme une récompense et les motive énormément :
* envie de partager dans des situations de communication réelle,
* valorisation de leurs écrits auprès de leurs pairs et de leur famille (mise en valeur décuplée lorsque les pairs sont des « grands », voire des adultes »),
* importance de l’entraide :
l’apprentissage coopératif apparait spontanément (les interactions sont sources de réflexion et d’apprentissages),
* prise de conscience de leurs progrès : ils réalisent qu’ils sont de plus en plus capables de lire, de comprendre les messages de leurs camarades et d’échanger avec eux.

TwitAvent pour les acrobates des acrostiches

Onze pages de messages marqués avec la balise #décembre ? Un montage de projet en quelques heures, à plusieurs mains, aux quatre coins de France ? Et oui sept « classes du hasard » organisatrices du tirage au sort ont mené à bien ce projet surgi des circonstances, de la disponibilité de plusieurs outils libres, et de la volonté d’une poignée d’enseignantes d’encourager la création ludique de jeux de mots en classe.

Ça s’est passé en #Décembre sur Babytwit

Un montage de projet à plusieurs voix

Une petite étincelle, on recherche des idées pour un événement de l’avent sur Babytwit…. (merci @Mariesartori ;-))

Des idées germent, on en parle en famille merci @teacher and family 😉

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Un spectacle, des twits, un raconte-moi

Article écrit grâce à la complicité de Marie Sartori.

La venue de la compagnie 1, 2, 3 Lumière a été un évènement apprécié des élèves de la classe des , qui ont twitté leur enthousiasme pendant le spectacle des histoires contées par un magicien qui les faisait surgir de son armoire.

L'armoire à histoires, cliché Marie Sartori.

L’armoire à histoires, cliché Marie Sartori.

  • Prise de photos (en cc-by-sa) pendant le spectacle,
  • Écriture de twits et envoi sur Babytwit,
  • Enregistrements audio la dernière semaine de classe,

Tous les ingrédients étaient là pour un petit raconte-moi qui accueillera les élèves à leur retour de vacances… En ligne ici.

Première étape : un dossier de fichiers images et sonores :

Première étape.

Première étape.

Seconde étape : télécharger les fichiers images puis leur associer les fichiers sonores.

Seconde étape.

Seconde étape.

Séquence d’écriture de tw’haïkus

Bonjour

Dans le cadre d’un remplacement en CM pendant quinze jours, voici une séquence de cinq séances proposées à vos tests.

Matériel nécessaire :

  • diaporama de Jonathan Recueil 2015
  • dossier de Jonathan le dossier
  • impression photo couleur en A3 de six photos plastifiées, aimantables grâce à des morceaux de rouleau adhésif spécial.
Matériel utilisé en classe pendant la séquence.

Matériel utilisé en classe pendant la séquence.

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Comment changer de couleur… sous framacalc

Suite à la demande d’une baby-twitteuse du dimanche, qui en profite d’ailleurs pour se réjouir de notre utilisation des logiciels libres, voici deux réponses :

  • Marie Sartori -> Va ds Format, coche Arrière-Plan, choisis la couleur puis OK Enfin Enregistrer les paramètres de : B5 en haut à gauche.
  • Sophie Grail -> a réalisé ce tuto en .odt et en .pdf.

Tutoriel de Sofig en .odt

Tutoriel de Sofig en .pdf

Merci Mesdames.

Présentation de Wikipédia en E.P.N.

Dans le cadre des ateliers contributifs proposés en médiathèque cette année, nous avons « rodé » un fonctionnement à plusieurs, avec la complicité de l’espace info-média de la médiathèque de Pessac-33 et des samedis du libre de l’ABUL.

  • Une présentation pointue (c’est mon jugement…) sur Wikipédia et ses satellites suivie de réponses aux questions des présents,
  • Une série de témoignages courts (10 mn chacun) par les wikipédiens présents, sur leurs expériences et apprentissages, suivis d’un moment de questions-réponses.
  • Une pause café-petits fours pour faire connaissance de manière plus informelle…
  • Un atelier répondant aux attentes concrètes des participants du jour, pour devenir contributeur actif : Comment importer ses photos ? Comment insérer ses photos dans un article ?
Pessac, Atelier de contribution : seul, avec aide, à plusieurs ou en MOOC (montage Cécédille).

Pessac, Atelier de contribution : seul, avec aide, à plusieurs ou en MOOC (montage Cécédille).

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#EcoleEntreDansEreMicrosoft

Lundi, nous apprenions que le Ministère de l’Éducation Nationale avait signé un « parternariat » avec Microsoft ; celui-ci visant à renforcer « l’accompagnement proposé par Microsoft dans le cadre du Plan Numérique à l’École en cours de déploiement ». En tant qu’association promouvant des solutions libres et éthiques dans les écoles, ce type de partenariat nous dérange autant qu’il nous choque.

Il nous choque tant il donne l’impression que Microsoft achète à l’EN ses futurs utilisateurs et au-delà leurs données personnelles qui pourront être monnayées et revendues. En effet, pendant leur scolarité, les élèves, collégiens et lycéens seront formés à utiliser les outils et logiciels Microsoft par leurs enseignants (eux-même formés par d’autres enseignants : le réseau MSProfExpert, vous connaissez ?). Vers quels outils se tourneront ces jeunes une fois devenus adultes ? L’esprit critique, la distanciation nécessaire vis à vis du fonctionnement du numérique ne leur aura jamais été apprise (Où sont stockées mes données ? Qui y a accès ? Que se passe-t-il lors de la mise à jour de mon système d’exploitation ? etc.)  : ils feront confiance aveuglément aux outils qu’ils connaissent et deviendront des clients de Microsoft. Ça ressemble fichtrement à un retour sur investissement….

Ce partenariat nous inquiète pour plusieurs raisons. D’une part il semble n’être qu’une étape dans une stratégie plus évoluée qui remonte à au moins quatre ans :

 

D’autre part, il permet à Microsoft d’intégrer ses solutions de suivi personnalisé de l’évolution de l’apprentissage de chaque élève avec des « algorithmes d’analyse ». Il est certes précisé que ces algorithmes devront faire l’objet d’un « suivi éthique et juridique » mais est-il réellement possible d’analyser un algorithme dont le code source est protégé ? Les récents événements concernant le logiciel permettant de fausser les tests antipollution et implanté dans certains véhicules nous laissent perplexes. Il y a quelques années, l’arrivée de BE1D  avait soulevé une vague de protestation alors que les données étaient stockées en France, sur une application du MEN, et disponible uniquement aux directeurs et IEN (et partiellement aux municipalités). Huit ans plus tard, nous sommes prêts à laisser un accès libre à Microsoft à la scolarité complète de nos élèves ???

Enfin, il nous inquiète car il est raisonnable de penser que les autres géants du numérique (GAFAM) et en particulier Google et Apple vont à leur tour proposer ce type de partenariat.

 

Pourtant il existe des solutions libres, éthiques, respectueuses des utilisateurs et adaptées au système éducatif. Ces solutions, allant du logiciel aux services de cloud, permettent aux élèves d’exercer leur esprit critique, tout en formant une diversité d’offres non hégémonique garantissant l’indépendance.

Parmi ces solutions et ces acteurs, il y a bien sûr Framasoft et son initiative « degooglisons internet« , nos copains de l’April et de Primtux et tant d’autres… Bien évidemment, il y a aussi AbulÉdu, en mesure de proposer diverses solutions allant du serveur au système d’exploitation en passant par les logiciels et autres services (réseau social, nuage, entrepôt de données, etc.), le tout sous licence libre, hébergé en France, respectueux de ses utilisateurs et développé par une communauté dont une entreprise basée en France et payant la totalité de ses impôts à l’État français (à l’inverse de Microsoft).

 

Pour toutes ces raisons, nous avons décidé de cosigner le communiqué de l’April et que dans les prochains jours nous enverrons également un courrier/courriel au Ministère de l’Éducation Nationale afin de présenter notre position. Si vous avez encore un peu de temps, nous vous invitons à (re)découvrir la réaction de Framasoft à ce sujet (en plus TabulEdu y est citée : merci les ami(es)).

Lettre-info de novembre 2015

Un mois en dents de scie où l’actualité nous a rappelés une fois de plus à nos responsabilités d’éducateurs et d’éducatrices même si nous sommes censés nous limiter à l’instruction de nos élèves.

Côté association, notre secrétaire a accepté de prendre la relève de notre président et nous lui faisons confiance pour prolonger et consolider les engagements et les actions de Jonathan, que nous remercions pour cette année qu’il a marquée de nombreuses avancées.

Invitation aux jeux d'écriture inter-classes sur Babytwit (Sophie G.)

Invitation aux jeux d’écriture inter-classes sur Babytwit (Sophie G.)

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Statistiques d'utilisations de QiRo au 20 novembre (JTesse)

Statistiques d’utilisations de QiRo au 20 novembre (JTesse)

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